Trabalhando com Surdos

Fábula em Libras: A Arara e o Macaco,O Leão e o Ratinho e acessibilidade

2011-10-12T15:35:00.000-07:00

O Leão e o Ratinho

acessibilidade_turma-da-monica

Literatura em Libras estimula inclusão e desenvolvimento de crianças surdas

2011-10-12T14:45:00.000-07:00

Histórias impressas e vídeos em Libras instigam memória e vocabulário.
"Realfabetização" dos pais é importante para a criança se sentir acolhida.

Fernanda Brescia
Do G1 MG

Com quatro anos, Fabrizzio Castro já sabe ler, escrever e chama a atenção como contador de histórias. A mãe dele, Fernanda Soares, credita o desenvolvimento ao intenso contato da criança com literatura. O menino, que é surdo desde o nascimento, é apaixonado por livros e DVDs infantis e chega a pedir os artigos como presente em datas comemorativas ao invés de brinquedos.

12/10/2011 14h38 - Atualizado em 12/10/2011 16h37
Literatura em Libras estimula inclusão e desenvolvimento de crianças surdas
Histórias impressas e vídeos em Libras instigam memória e vocabulário.
"Realfabetização" dos pais é importante para a criança se sentir acolhida.

Fernanda Brescia
Do G1 MG

Com quatro anos, Fabrizzio Castro já sabe ler, escrever e chama a atenção como contador de histórias. A mãe dele, Fernanda Soares, credita o desenvolvimento ao intenso contato da criança com literatura. O menino, que é surdo desde o nascimento, é apaixonado por livros e DVDs infantis e chega a pedir os artigos como presente em datas comemorativas ao invés de brinquedos.

"Ele prefere livros a carrinhos", diz Cláudia Soares, avó de Fabrízzio Castro (Foto: Fernanda Brescia/G1)Histórias em formato impresso ou digital estimulam o vocabulário e o ganho de habilidades para crianças surdas. As narrativas traduzidas ou adaptadas para a Linguagem Brasileira de Sinais (Libras) são ainda mais indicadas, segundo especialistas. Para a professora e coordenadora do Núcleo de Libras da Faculdade de Letras da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Elideia Bernadino, o contato com a Libras deve ser incentivado desde cedo. “O quanto antes [a criança] tiver contato com a Libras, melhor pra ela, porque vai ajudar no desenvolvimento cognitivo e ela vai adquirir uma língua cedo. O aprendizado da Libras não vai interferir no aprendizado do português”, afirma.

Ainda segundo a pesquisadora, as expressões corporais e faciais do intérprete que conta uma história transmitem sentimentos que ajudam na integração e no desenvolvimento das crianças da comunidade surda. “Vários surdos falam comigo: ‘português não tem emoção como a Libras’. O texto escrito é uma coisa fria para uma pessoa que não domina a língua. Na Libras, a criança sente a emoção narrada”, disse.

Fabrizzio, que é filho de surdos, teve contato com a Libras desde o nascimento. “Desde os primeiros meses, ele já é sinalizado. Ele falava ‘mamãe’ e ‘papai’ usando sinais. Hoje, ele está começando a aprender o português”, relatou a avó do menino, Cláudia Soares

livrarias e das videolocadoras.

Cinderela Surda perde a luvinha, ao invés do sapato de cristal (Foto: Editora da Ulbra)Segundo o editor-assistente da Editora da Universidade Luterana do Brasil (Ulbra), Roger Kessler, a iniciativa é inclusiva e tende a gerar aproximação entre crianças surdas e ouvintes. “A tendência tem sido esta, de lançar livros com personagens consagrados do imaginário infantil”, diz. Para o diretor da editora, Astomiro Romais, também é importante que a história tenha elementos do universo surdo. Um dos livros lançados em 2003 pela empresa, Cinderela Surda, reconta a fábula da moça que encontra o príncipe depois da meia noite e vive feliz para sempre. Neste caso, a princesa perde a luva e não o sapatinho de cristal. “A intenção é valorizar a questão da própria mão como elemento da comunicação, elemento fundamental da linguagem visual”, reflete.

A avó de Fabrizzio, Cláudia Soares, diz que o menino tem uma coleção de artigos de literatura em casa. “Fabrizzio tem muitos livros, DVDS imensos, tem histórias da Turma da Mônica em Libras, do Pinóquio. Hoje, é muito vasto o material em Libras. Há livrinhos, quebra-cabeça, dominó, jogo da memória. Então, tem muita coisa pra construir este vocabulário, este mundo da Libras”, conta. Ela diz que um dos livros do menino reconta a história dos Três Porquinhos. Na versão, quando o Lobo Mau toca Aos quatro anos, Fabrízzio, que é filho de surdos, se comunica em Libras e está aprendendo Português (Foto: Fernanda Brescia/G1)Mãe e avó de surdos, Cláudia acompanhou a evolução da literatura deste segmento nas duas últimas décadas. “Antes não se usava Libras, era tudo oralizado”, disse. Cláudia conta que a filha dela, Fernanda Soares, sofreu muito quando era criança. “Eu lembro que eu tinha um livro da Branca de Neve. Eu mostrava, contava do meu jeito em português e ela não entendia nada. Ela era oralizada, mas não sabia nem Libras, nem português. Ela chorava porque não compreendia e eu queria que a menina falasse, né”, disse.

Segundo Cláudia, antigamente, a surdez era vista como doença e os surdos não eram acolhidos como hoje. Ela relatou que tinha 18 anos quando descobriu que a filha Fernanda, com cinco meses, era surda, mas não aceitava. “Eu teimava pra ela falar ‘copo’, mas ela não entendia. Era difícil construir uma história, uma frase”, disse. “Quando ela dominou a Libras, aos 16 anos, passou a dar significado para as coisas”, completou. “Às vezes ela me perguntava ‘o que é isto?’ e eu não conseguia passar pra ela. Com o Fabrizzio, o retorno é imediato. Tenho várias formas para mostrar para ele. A comunicação é 100%. Com a Fernanda, não chegava aos 50%”, conta.

Vários surdos falam comigo: ‘português não tem emoção como a Libras’. O texto escrito é uma coisa fria para uma pessoa que não domina a língua. Na Libras, a criança sente a emoção narrada"Elideia Bernadino, coordenadora do
Núcelo de Libras da UFMGPara Cláudia, o reconhecimento da Libras como língua foi importante tanto para o avanço da literatura voltada para surdos, quanto para o desenvolvimento de outras áreas do conhecimento e pesquisas. Segundo informações da Federação Nacional de Educação e Integração de Surdos (Feneis), atualmente, cerca de 3% da população brasileira apresenta algum tipo de deficiência auditiva. Em 2002, o governo federal reconheceu a Libras como a língua oficial a ser utilizada pelos surdos, por meio da Lei 10.436.

Para a pesquisadora da UFMG Elidea Bernardino, é essencial que a família da criança surda aprenda Libras para que ela se sinta incluída. “A maioria dos surdos têm pais ouvintes, 90%, 95%. Um número muito pequeno de crianças surdas tem contato com surdos no início. Assim que uma criança surda nasce, os familiares ouvintes têm que ser ‘realfabetizados’”, diz.

Neste sentido, também é importante que os pais e familiares criem estratégias para incentivar as crianças a ler e se integrar. “Conheço um pai que, para criar o gosto pela leitura, começava a ler pra ele [para o filho] e, quando a história chegava ao clímax, ele fechava o livro, entregava para o menino e falava: ‘agora, você vai ler’. Aí, ele [a criança] ia começando a ler a história toda, entendendo melhor o português, ia curioso”, contou.

Segundo Elidea, narrativas elaboradas para as crianças surdas também devem ter elementos do português para que os pais compreendam e transmitam a mensagem aos filhos. “A história geralmente é sinalizada e tem legendas para os familiares entenderem o que é falado. O objetivo é chegar ao surdo pela sinalização e não pela legenda. Por isto, até a posição da leitura é diferente, pois a criança tem que ver o rosto de quem conta”, reflete a pesquisadora.

Para ela, histórias também são importantes para o desenvolvimento de habilidades como a memória e a noção de princípio, meio e fim, essencial para a compreensão de passado, presente e futuro. Cláudia e Fernanda, avó e mãe de Fabrízzio, investem em jogos e brincadeiras. ”A memória do surdo é visual. Um quebra-cabeça com 80 peças ele [Fabrizzio] monta em segundos. No jogo da memória, então, ele ganha de qualquer um”, diz Cláudia.

a campainha, o equipamento ativa as luzes da casa para que os porquinhos surdos abram a porta, ao invés de emitir um som. Segundo ela, o garoto também tem livros não traduzidos. “Quando eu compro um livro de história comum, ele vê a gravura e quer saber se a casa é grande, pequena, qual é a cor. Ele fica olhando para a gravura e pra mim para que eu explique cada página em Libras. É tudo gestovisual”, diz
"No jogo da memória, então, ele ganha de qualquer um", diz Cláudia Soares sobre o neto Fabrizzio (Foto: Fernanda Brescia/G1)Mercado
No Brasil, o mercado literário tem crescido para atender a demanda da comunidade surda, especialmente das crianças, mas as iniciativas ainda não atendem a todos, segundo especialistas. “Me parece que ações governamentais são muito tímidas em relação a isto. Vejo que há muito barulho e pouca luz”, disse Astomiro Romais, diretor da Editora da Ulbra.

Geralmente, as narrativas publicadas por editoras são adequadas para o universo da comunidade surda. Temas como a interação entre surdos e ouvintes, a maneira como o surdo enxerga o mundo e a relação dos parentes ouvintes com o único surdo da família são recorrentes na literatura do gênero. A adaptação de livros clássicos também aparece com frequência nas prateleiras das livrarias e das videolocadoras.

Para Cláudia, o fato de a criança conhecer o personagem, ajuda no aumento do vocabulário e na efetividade da comunicação. “Ele conhece os personagens, sabe que o Cascão não gosta de tomar banho. Com muita certeza é aprendizado porque dali ele imagina outras histórias”, diz. (Veja, ao lado, um trecho de uma história da Turma da Mõnica em Libras). Ela também critica a resistência das editoras a publicar narrativas inéditas. “Acho que falta capacitação em Libras”, afirma.

A Editora Arara Azul também adapta clássicos da literatura universal para a Libras e o carro-chefe do gênero na empresa são os vídeos com intérpretes que acompanham o material impresso. “Nosso foco é trazer para a língua de sinais um pouco da tradição literária da humanidade. As pessoas surdas são em sua essência biculturais, já que vivem no mundo dos ouvintes e da comunidade surda, quando possível. Assim, como qualquer criança, é importante ter contato com o mundo da imaginação”, diz a gerente editorial e de projetos da editora, Clelia Regina Ramos.

Em 2003, a editora lançou o primeiro livro da coleção digital bilíngue português/Libras, "Alice no País das Maravilhas", com apoio da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro (Faperj). Acesse o site da Editora Arara Azul para ter acesso à parte da história.

Narrativa do clássico Alice no País das Maravilhas tem elementos para atender às crianças surdas e aos pais ouvintes (Foto: Editora Arara Azul)Tanto na Arara Azul quanto na Editora da Ulbra, o trabalho de “tradução” e adaptação das narrativas é feito com a participação de surdos.

O Instituto Nacional de Educação de Surdos (Ines) produz vídeos com histórias narradas por pessoas caracterizadas como os personagens. Assista a um trecho da história da Chapeuzinho Vermelho.

Família e escola
Para que as crianças surdas não sofram nenhuma defasagem, é essencial o incentivo dos familiares, segundo especialistas. “Eles têm que quebrar as barreiras da comunicação. A maioria dos pais não aprende Libras e delega para a escola a função de educação do surdo. Poucos se dedicam a buscar uma comunicação efetiva com os filhos”, diz Elidea. A pesquisadora conta que já teve que interferir no diálogo entre uma adolescente surda e a mãe dela, que não conhecia a linguagem de sinais e pediu ajuda para convencer a menina de que ela não deveria sair sozinha à noite. “Ele [o surdo] acaba ficando isolado. Normalmente, uma pessoa aprende e passa a ser o interlocutor na família. Os pais falam para o irmão traduzir”, completa.

A pedagoga e professora de nível médio Luciana Freitas coordena um curso de Libras para familiares de surdos em Belo Horizonte e diz que a maioria dos pais têm resistência para aprender a nova língua. “Eles querem que o filho fale, querem que eles ouçam. Ainda mais agora com o implante coclear, as próteses”, diz. Ela aponta a importância do esforço dos pais para que as crianças tenham a Libras como língua materna. “É importante que a criança tenha uma referência. Com seis meses, ela já vai balbuciar alguns sinais”, diz.

Eles têm que quebrar as barreiras da comunicação. A maioria dos pais não aprende Libras e delega para a escola a função de educação do surdo"Elidea Bernardino, coordenadora
do Núcleo de Libras da UFMGDe acordo com Luciana, todos os alunos de uma instituição em que ela lecionou, tinham mais contato com Libras na escola do que em casa. Ela diz que a instituição recebia livros do Ministério da Educação (Mec). “Geralmente, a escola dá um kit para o aluno com caderno, lápis e um kit literário. Alguns livrinhos eles [os alunos] podem levar. Mas, em casa, geralmente é usada a língua oral mesmo”, falou. Ainda segundo a pedagoga, alguns dos materiais didáticos também eram integrados à biblioteca local. “Na medida do possível a gente está assistido, mas poderia ter muito mais [materiais]. Acho que é uma área nova, que está caminhando”, disse.

De acordo com o Ministério da Educação (MEC), estudantes surdos matriculados em escolas públicas recebem materiais didáticos impressos em Língua Portuguesa acompanhados por um CD em Libras. Ainda de acordo com o ministério, em 2006, 33 mil exemplares do livro didático de alfabetização acessível em Libras foram disponibilizados para as instituições do país. Em 2007 e 2008, foram distribuídos 463.710 exemplares da Coleção Pitanguá acessível em Libras (Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, Geografia e História) para alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Em 2011, 254.712 exemplares da Coleção Porta Aberta – FTD, acessível em Libras, foram enviados às escolas, de acordo com o ministério. Exemplares do Dicionário Enciclopédico Ilustrado Trilíngue: Libras, Português e Inglês e materiais para a capacitação de professores e educadores também são disponibilizados, de acordo com o Mec.

Para Cláudia Soares, avó e mãe de surdos, ainda faltam investimentos por parte dos governos e do mercado literário para que haja aumento da divulgação e disponibilização de materiais em Libras e audiovisuais. “É uma luta, é muito esforço de estar querendo o melhor mesmo. Nossas autoridades têm que fazer mais pelos surdos. Não falo que são especiais; eles são capazes, competentes”, diz ela. “A criança surda precisa ter a língua materna dela, a Libras, numa escola regular. A gente defende a escola bilíngue, mas a gente não tem”, afirma.

Segundo dados do MEC, no ano passado, 70.823 estudantes com surdez e com deficiência auditiva foram matriculados na Educação Básica, sendo 33.372 estudantes com surdez severa e profunda e 37.451 com deficiência auditiva. Deste total, 22.249 estudantes com surdez e 30.251 com deficiência auditiva estão matriculados nas escolas comuns de ensino regular, representando um total de 52.500, ou 74%.

Nas escolas regulares, os surdos têm aulas com os alunos ouvintes e uma intérprete. Em Minas Gerais, estes estudantes contam com salas de estudos e acompanhamento de profissionais, segundo a Secretaria de Estado e Educação.

A gerente editorial e de projetos da Editora Arara Azul, Clelia Regina Ramos, ressalta que o surdo tem direito a ter todos os materiais que as outras pessoas têm traduzidos para a Libras, mas o material ainda é caro. “É trabalho com multimídia, os profissionais são caros, tem filmagem”. Ela aponta a necessidade de mais investimentos e parcerias para que o setor cresça.

(O trecho do vídeo da Turma da Mônica foi cedido pela Maurício de Souza Produções).

FONTE:http://g1.globo.com/minas-gerais/noticia/2011/10/literatura-em-libras-estimula-inclusao-e-desenvolvimento-de-criancas-surdas.html?mid=4&code=1771938622

HÁBITOS DE HIGIENE

2011-08-10T07:33:00.000-07:00

A partir da necessidade de se trabalhar Hábitos de Higiene, criei um texto contendo o dia a dia de uma criança, usando os elementos para fazer a higiene pessoal, e pela dificuldade de conseguir imagens para ilustrar, resolvi utilizar minha modelo predileta Ana Andressa minha filhota, espero que gostem e não esqueçam de comentar. BEIJOSSSS

DIA - A - DIA DE ANDRESSA

ANDRESSA É UMA MENINA MUITO ESPECIAL, ELA COSTUMA REALIZAR TODOS OS HÁBITOS DE HIGIENE DURANTE O DIA

ACORDA BEM CEDO, PULA DA CAMA E JÁ PEGA SUA ESCOVA DE DENTE E O CREME DENTAL, PARA FAZER A ESCOVAÇÃO, POIS SABE A IMPORTÂNCIA DE UM HÁLITO FRESCO

E JÁ ESTAR PRONTA PARA TOMAR BANHO. NÃO SE ESQUECE DE USAR O SABONETE E A ESPONJA PARA ESFREGAR AS DOBRINHAS MUITO BEM,

APROVEITA PARA LAVAR OS CABELOS COM XAMPU. ANDRESSA APROVEITA A HORA DO BANHO PARA FAZER SUAS NECESSIDADES, E MESMO FAZENDO USO DO PAPEL HIGIÊNICO, SABE QUE DEVE TOMAR BANHO APÓS O USO DO VASO SANITÁRIO.

NA HORA DE SE ENXUGAR, A MENINA PEGA UMA TOALHA LIMPA E SECA, SE PERFUMA USANDO UM PERFUME SUAVE, POIS AINDA É CRIANÇA.
SUA MÃE PREPAROU UMA ROUPA LIMPA PARA QUE ANDRESSA PUDESSE FICAR BEM CONFORTÁVEL DURANTE O DIA ANDRESSA APÓS AS REFEIÇÕES SEMPRE USA O FIO DENTAL E FAZ NOVAMENTE A ESCOVAÇÃO DOS DENTES E LÍNGUA.
A MÃE SEMPRE LHE ENSINA HÁBITOS DE HIGIENE PARA QUE ANDRESSA SEJA UMA MENINA SAUDÁVEL, ELA JÁ SABE QUE O USO DO COTONETE, DEVE SER PELA PARTE EXTERNA.

SABE QUE FUTURAMENTE VAI PRECISAR USAR BARBEADORES E DESODORANTE PARA EVITAR ODORES NAS AXILAS. PARA FINALIZAR SEMPRE PENTEA COM PENTES OU ESCOVA OS CABELOS.

Autora: Marinélia Soares

Modelo: Ana Andressa

Manual com Instruções de Higiene

2011-07-10T20:16:00.001-07:00

video : http://www.youtube.com/watch?v=TekEv-ClMWI

FONTE: http://www.youblisher.com/p/49690-Manual-com-Instruc-es-de-Higiene-Corporal/
VIDEOS TRABALHADOS:
http://www.youtube.com/watch?v=E--uXHME7Fk
http://www.youtube.com/watch?v=h5kfLG4c_PE&feature=related

Jogo de LEITURA EM LIBRAS

2011-07-10T20:01:00.000-07:00

DOBRE EM 3 PARTES, TRABALHANDO O SINAL , IMAGEM E PALAVRA ESCRITA.
desenhos : Maria do Carmo

Os Três Porquinhos em LIBRAS

2011-03-26T18:08:00.000-07:00

História da Educação dos Surdos no Mundo,Brasil e no Acre

2011-03-26T17:35:00.000-07:00

Esses videos foram produzidos como um trabalho apresentado na Pos Graduação de LIBRAS para professora Shirley Vilhalva

Aula do LIBRAS EM CONTEXTO - curso de Pós em LIBRAS

2010-09-21T07:46:00.000-07:00

Não esqueça de comentar, sua opinião é muito importante

CURSOS PARA SESC -LER: METODOLOGIA PARA O ALUNO SURDO

2010-09-17T19:47:00.000-07:00

Rio Branco e Feijó -AC

Curso para o SESC - LER

2010-09-17T18:39:00.000-07:00

Oi amiguinh@s essas são as fotos de um curso que ministrei juntamente com a Profª Patricia Miranda em Feijo- Ac, Foi bem proveitoso o trabalho com os professores. Fui convidada pelo SESC-LER do nosso estado, amei.

APRESENTAÇÃO DAS PRODUÇÕES

MÃO NA MASSA / PRODUZINDO RECURSOS DIDÁTICOS

Neste curso traballhamos teoria sobre surdo, apresentação de recursos e produção de recursos didáticos e aprenderam a fazer roteiro para cada recurso. Foi bem divertido e proveito.

Aprendendo ao Alfabeto Manual com Ana Andressa

2010-08-12T13:03:00.001-07:00

Video: Classificação dos animais

2010-08-11T07:43:00.000-07:00

Inicie suas aulas com videos. Esse é um exemplo, montado em nosso núcleo de produção produzido com slaid adiconado a videos, transformado em video para que os professores mostrem os animais usando imagens reais, o que facilita o entendimento do aluno surdo.

video: Conhecendo as plantas

2010-08-11T07:41:00.000-07:00

Partes da Plantas - Slaide

2010-06-12T21:01:00.000-07:00

Montei esses SLAIDES para apresentar as crianças as partes das plantas, usando figuras reais. Será usado no DVD, transformei o SLAIDE em JPEG para mostarr na TV, no caso de não ter um DATA SHOW, que seria o ideal.

Baixe Slide - ou faça você mesmo pesquisando na net.

Essa é uma História para complementar o conteúdo
onde o professor pode trabalhar conteúdos como Desmatamento e Reflorestamento.

BAIXAR SLAIDE

Boi,Boi,Boi da cara preta - Ilustração

2010-06-12T20:45:00.000-07:00

Ilustração: Francinete Carvalho

Roteiro: Jaqueline Trindade

BAIXE ILUSTRAÇÃO PARA COLORIR

COPA MUNDIAL EM LIBRAS

2010-06-11T05:04:00.000-07:00

Material produzido pela Profª.Drª Karen Strobel, encaminhado pela Profª MCs. Shirley Vilhalva.

Sinais dos Time de Futebol

2010-06-11T04:56:00.000-07:00

Cadê o toucinho - Ilustração de Parlenda

2010-06-10T06:56:00.000-07:00

BAIXE AS IMAGENS PARA COLORIR

desenho: Francinete

roteiro: Israel Queiroz

Meu Pintinho Amarelinho - Ilustração da Música

2010-06-10T06:27:00.000-07:00

BAIXE AS IMAGENS PARA PINTAR

Marcha Soldado - Música Ilustrada

2010-06-10T06:24:00.000-07:00

BAIXAR IMAGENS PARA COLORIR

Maricota e suas muitas versões

2010-06-10T04:56:00.000-07:00

O Sanduiche da Maricota - Com personagens Humanizados

Cada nova criação de Recurso para contação da História do Sanduiche da Maricota, estamos nos superando, juntando idéias e pedidos dos professores com nossa criatividade, estamos vencendo prenconceitos e superando barreiras. Nessa História pude desenvolver mais ainda o que gosto e sei fazer, e encontrei uma parceira que sonha comigo, e se anima em enovar, juntas e com parcerias criamos e recriamos recursos que possam encantar as crianças e professores. Esse é nosso prazer! Ver nos olhos dos professores que nosso trabalho está funcionando.

Que nosso Núcleo tem contribuido com a inclusão dos alunos surdos no Acre, como também contribuido com as pessoas que encontram meu Blog em pesquisas. Quero deixar aqui o meu OBRIGADO!!! a todos que contribuem direto ou indiretamente com meu trabalho e também aos que me incetivam a continuar as postagens. Espero que aproveitem cada recurso, e que vocês possam contribuir com o ensino aprendizagem de crianças surdas ou não onde estiverem.

Produzido: Josemira Assef e Marinélia Soares

Desenhista: Francinete Carvalho
O Sanduiche da Maricota - Avental

Partindo da idéia de uma professora: Maria Clara atendida por nós ( NAP/CAS) em uma oficina, criamos o Avental para contar a tão famosa história do Sanduiche da Maricota. Esse aqui foi para escola: Clarisse Fecury - profª Madalena.

Josemira Assef - pinta as imagens

Produzido: Josemira Assef, Marinélia Soares e Fátima Perez

Desenhista: Francinete Carvalho

Monte sua Máscara e dramatize com sua turma a divertida História de uma galinha que só queria montar um sanduiche.

Sanduiche da Maricota - Máscaras

Professor - Interprete: Israel Queiroz

O Sanduiche da Galinha Maricota - Painel

Painel de papelão, coberto de color set
Personagens de EVA, pintura com Lápis faber castel aquarelavel
Fita durez colorida para fazer a porta e as janelas.
Vecro colado com cola quente

Caixa para guarda os Elementos que compõem a História

Produzido: Josemira Assef e Marinélia Soares

Desenhista: Francinete Carvalho

Lista de animais

2010-06-10T04:38:00.000-07:00

Lista é um conteúdo muito trabalhando no 1º ano, foi pensando nisso que produzimos as fichas com as imagens e os nomes. Através de imagens encontradas na internet.

Produzido: Jaqueline, Israel e Jenia

A Cobra não tem pé - ILUSTRAÇÃO DA MÚSICA

2010-06-10T04:31:00.000-07:00

desenho: Josué Bonfim

Roteiro: Jaqueline baixe a ilustração

Painel para alfabetização

2010-06-09T14:51:00.000-07:00

Montamos esse recurso com o objetivo de trabalhar LISTA, no exemplo a seguir utilizamos a lista dos animais. Mas o professor pode utilizar outras listas, o professor pode além do desenho fazer o sinal de cada figura. Explorando nome dos animais, letra inicial e quantidade de letras.

Atividades como essa podem contribuir no desenvolvimento dos alunos surdos, pois o ato de ir até o quadro fará com que ele tenha uma noção do que a professora deseja da atividade em questão;
O professor deve iniciar dando exemplos para depois começar a chamar os estudantes;
É importante salientar que os primeiros ir ao quadro serão os ouvintes, para que eu acompanhe o desenvovimento da atividade, para depois participar com segurança.

Vamos conhecer o Recurso

Elementos do recurso:

Letras e números em EVA;
Fichas com nome dos animais;
Imagens dos animais.

Procedimento

O profº deve dar exemplos;
O profº colocar o animal no primeiro espaço do painel;

BAIXE - As imagens, as fichas e os números

Monte o seu!

Produzidos: Marinélia, Josemira e Fátima Perez

Ilustração: A Cigarra e a Formiga

2010-06-09T14:31:00.000-07:00

Ilustração: Josué Bonfim

Roteiro: Israel Queiroz

Texto e supervisão: Marinélia Soares

A Cigarra passou todo o verão cantando, enquanto as Formigas carregavam seus grãos.
Uma formiga vendo toda aquela cantoria se aproximou da Cigarra e disse:
- Quando o inverno chegar e a neve cobrir o solo, você vai mudar sua canção. Dona Cigarra! Você não vai colher alimentos pra quando o inverno chegar?
- Há! Mais o inverno vai demorar muito a chegar, vamos cantar?
O inverno chegou, e as formigas foram todas se abrigar em seus formigueiros abastecidos, e a Dona Cigarra foi pega de surpresa.
Com muita fome e frio a Cigarra recorreu às Formiguinhas.
Chegando ao formigueiro viu o quanto às formiguinhas estavam contentes e aquecidas.
Resolveu bater na porta do formigueiro para pedir ajuda.
- Eu imploro! Tenha piedade, me dê uma oportunidade?
A formiguinha respondeu:
- Entre as formigas, quem não trabalha não come.

Parte do corpo - Cartazes

2010-06-09T14:24:00.000-07:00

Jogo da Trilha com os animais

2010-06-09T14:15:00.000-07:00

Procedimento para o Jogo da Trilha com os animais:

• Formar grupos;
• Cada aluno ficará com dois palitos de picolé;
• A professora irá dá inicio, falando já sinalizando com a mão;
• O jogo começa com a soma dos palitos (2,3,4) e quando cair na casa, deverá responder a pergunta selecionando o animal da ficha. Acertando a ficha fica com o aluno, contando como ponto.
• Use tapinhas de refrigerante pet para serem os marcadores, usando cores diferentes;

2010-04-25T13:00:00.000-07:00

Recebo muitos pedidos de atividades em libras, recebi essas atividades da minha amiga Erika Morais do Blog Aprendendo e Ensinando Surdos, enfatizando que fiz algumas alterações.

Festa no céu

2010-04-24T21:13:00.002-07:00

Painel do Habitat dos animais Selvagens e Domésticos

2010-04-24T21:13:00.001-07:00

Como utilizar

Após a professora falar dos animais domésticos e selvagens

• Apresentar o painel, enfatizando os ambientes;
• Expor os animais em uma mesa;
• Pedir para que venha um aluno de cada vez colocar os animais no painel;
• A sala pode ser dividida em dois grupos: 1- os animais domésticos 2- os animais selvagens,
cada grupo deve colocar os animais em seu habitat;
• A professora pode explorar os animais que vivem em ambientes selvagens, mas que o homem
pode domesticar;
• Depois que o painel estiver completo, perguntar aos alunos:

Quais os animais que voam;
Quais animais rastejam;
Quais animais pulam;
Quais animais são cobertos de pelo;
Quais animais são cobertos de couraça;
Quais animais são cobertos de penas;
Quais animais têm 2 patas;
Quais animais têm 4 patas;

PRODUZIDO: JOSUÉ BONFIM, JOSEMIRA ASEEF E MARINÉLIA SOARES

BAIXE OS ANIMAIS PARA MONTAR SEU PAINEL, É SÓ PINTAR E COLAR EM EVA

AI VEM UM NOVO RECURSO AGUARDEM...

2010-04-23T18:41:00.000-07:00

A produção dos desenhos no NAP

2010-04-23T18:34:00.000-07:00

O texto das Marias vem fazendo tanto sucesso que temos que produzir mais e mais cartazes esse esta sendo desenhado pela Francinete Carvalho, veja como está lindo.

Disciplinas em LIBRAS

2010-04-23T18:20:00.000-07:00

OS VERBOS EM LÍNGUA DE SINAIS I

2010-04-23T17:59:00.000-07:00

FONTE: APOSTILA: APRENDENDO LIBRAS

PRODUZIDO:

CENTRO DE CAPACITAÇÃO DE PROFISSIONAIS E DE

ATENDIMENTO AS PESSOAS SURDAS - CAS/ACRE

ELABORAÇÃO:

SECRETARIA DE ESTADO E EDUCAÇÃO/SEE

GERÊNCIA PEDAGÓGICA DE ENSINO ESPECIAL/GPEE

ILUSTRAÇÃO:

MARIA DO CARMO M. SILVA / INSTRUTORA SURDA

Quadrinha: Aranha Caranguijeira

2010-04-20T19:27:00.000-07:00

Ilustração:Josué Bonfim
Roteiro de Desenho: Marinélia Soares
BAIXE

OS ARQUIVOS ARANHA CARANGUIJEIRA

E 1,2 FEIJÃO COM ARROZ EM PDF

Parlenda: Um, dois feijão com arroz...

2010-04-20T19:22:00.000-07:00

Ilustração: Francinte C.
Roteiro de desenho: Israel Queiroz

MAQUETE ANIMAIS DOMÉTICOS E SELVAGENS

2010-04-19T17:36:00.000-07:00

A professora Josemira Assef, produziu uma maquete para ser trabalhado os Animais Domésticos e Selvagens. Veja o que ela utilizou para produzi-la.

Os animais foram pesquisados na internet e impressos;
Pintados e colados em EVA branco bem fino;
A casa feita de papel color set
Suporte para as árvores e para os animais em EVA mais grosso.

Foto: Josemira começando a produzir a maquete, e os desenhistas

Josué e Francinete desenhando a toda força.

QUADRINHA: XÔ, XÔ PAVÃO

2010-04-19T17:00:00.000-07:00

Ilustração de Josué Bonfim
Roterio de Desenho: Marinélia Soares

QUADRINHA: BORBOLETINHA TA NA COZINHA...

2010-04-19T16:33:00.000-07:00

BORBOLETINHA TA NA COZINHA

MADRINHA FAZENDO PARA CHOCOLATEPOTI, POTI

PERNA DE PAU

OLHO DE VIDRO
NARIZ DE PICA PAU-
PAU PAU

Ilustração: Francinete
Roteiro de Desenho: Israel Queiroz
Núcleo de Apoio Pedagógico - CAS

A Hora e a Vez da Familia

2010-04-18T14:07:00.000-07:00

A Hora Vez Da Familia

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Livro: Leitura, Escrita e SURDEZ

2010-04-18T13:02:00.000-07:00

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Este livro está dividi do em duas partes. A primeira focaliza questões sobre o ensino da Língua Portuguesa a alunos surdos, apresentando suporte para a
compreensão das dificuldades de leitura e de escrita que a maioria dos alunos apresenta. Reporta-se, também, a aspectos relacionados à leitura realizada pelo aluno surdo, bem como analisa atividades desde compreensão de textos.

A parte II apresenta reflexões sobre a escrita de alunos surdos, assim como analisa conjuntos de amostras de textos produzidos por alunos de diferentes idades e níveis de escolaridade.

Autora: Profª Drª Maria Cristina da Cunha Pereira

Ilustração: A pomba e a Formiga

2010-04-13T17:26:00.000-07:00

BAIXE ARQUIVO EM PFD

Livro: Ajudando seu filho a aprender

2010-04-11T13:08:00.000-07:00

O livro Ajudando seu filho a aprender , traz muitas dicas para os pais de crianças surdas. Vale a pena conhece-lo.

Fonte: Editora Arara Azul

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Partes do Corpo Humano com a Turma da Mônica

2010-04-10T21:57:00.001-07:00

Ilustração: Francinete

TEXTO DAS MARIAS

2010-04-10T21:28:00.000-07:00

Esse cartaz vem fazendo sucesso nas escolas inclusivas, o texto foi retirado de um livro didático e feito a ilustração para da significado ao aluno surdo.

Montado em papel madeira, onde o nome composto das Marias são escritos em FICHAS.
Inicialmente o professor vai trabalhar o cartaz com cada FICHA na ordem alfabética, e depois tirar as FICHAS e pedir para que cada aluno venha até o quadro colocar a FICHA na ordem alfabética.
Outra sugestão é que o professor entregue o texto digitado faltando o nomes que contem na FICHA e os completem com os nomes do banco de dados.
O professor pode juntamente com os alunos criar novas Fichas com outros nomes usando o alfabeto por exemplo
Andressa - Amélia- Agata...
Betânia- Beatriz- Bruna ...
Pode também utilizar nomes masculinos trocando MARIA por Mário, fica bem divertido.

Produzido por: Marinélia Soares e Josué Bonfim
Baixe o texto em word

TEXTO: André Neves. Poesias dão nomes dão poesias?
São Paulo: Ave-maria, 2001.

Livro: Infância . Feliz
Letramento e Alfabetização Lingüística
Editora: Escala Educacional 1º ano

Ilustração: Festa no Céu

2010-04-10T21:05:00.000-07:00

Livro Gigante Festa no Céu

Essa semana tive problemas no meu Notebook , portanto não poderei de imediato postar as ilustrações da Festa no Céu, para vocês que visitam o blog baixarem, mas logo que resolver meus problemas postarei. O que deu para salvar foi as fotos do Livro que produzimos, sendo assim estou postando para que conheçam o Recurso. Espero que gostem e não esqueçam de comentar.

Produzido por:

Israel Queiroz

Josué Bonfim

Josemira Assef

Marinélia Soares

Núcleo de Apoio Pedagógico- CAS

Pirâmide Alimentar

2010-04-01T11:40:00.000-07:00

Foi produzido pelo NAP uma pirâmide alimentar, usando TNT, EVA e velcro, encontramos esse modelo de recurso pesquisando na net, achei muito fofo e mostrei para nossa especialista em EVA, Josemira Assef não demorou muito e já estava pronta. Agora é só ensinar de forma bem dinâmica.

FONTE DE PESQUISA: BLOG: NUTRI ARTES

Trabalhando com a História Chapeuzinho Vermelho

2010-03-29T21:16:00.001-07:00

Produzido por: Josemira Assef

Maquete da história Chapeuzinho Vermelho, produzido com EVA, PAPEL CARTÃO, imprima os bonequinhos e produza o recurso abaixo.

MAQUETE

LOBO MAL

MAMÃE

VOVÓ

CHAPEUZINHO VERMELHO

CAÇADOR

MONTE A HISTÓRIA NO AVENTAL

Material pronto!!!

2010-03-29T21:15:00.001-07:00

Ilustrações

Foram pintadas e endurecidas com cartolina, usamos sacos de embalagem para plastificar, fica um material bem resistente;

Livrinhos com ilustração e texto

Encadernamos e fizemos com papel coloset as capas

ILUSTRAÇÃO DE FÁBULAS: A Cegonha e a Raposa e A galinha dos ovos de ouro

2010-03-28T13:01:00.000-07:00

Olá querid@s amig@s apaixonad@s por blogs, desculpa a demora nas postagens. A demora se deu devido muito trabalho no Núcleo que trabalho, estamos atendendo cerca de 18 professores e estamos em uma correria só. Mas os recursos estão cada dia melhor e contribuindo ainda mais no processo ensino aprendizagem do aluno com surdez. Passamos os últimos 15 dias ilustrando fábulas. Foi um trabalho árduo e cheio de etapas.

Iniciamos com os roteiros para que os desenhistas Josué Bonfim e Francinete, podessem desenhar passo a passo a fábula;
Revisão dos desenhos pela equipe;
Escanear todas as imagens;
Pintura e pastificação dos cartazes;
Montagem de livrinhos com a versão escrita;
Atividades a partir de cada história.
Fotografa todo o processo

Sendo assim amigos, trabalhamos muitooooooooo, mas no final fica tudo muito bom, e os professores adoram e os alunos nem se fala.

Minha sugestão para vocês professores seria imprimir as imagens e usar de criatividade para criar novos recursos:

Album Seriado;
Varal com os livrinhos;
Caixa de leitura;
Ilustrar novas fábulas com os alunos;
Cartazes;
Atividades: Use o paint para montar atividades

Sequência da história, texto fatiado, enumeração, correspondência, formação de frase e correspondência com as imagens. Bingo com as frases, jogos ...

Confira as ilustrações e aproveite para criar novos recursos para atender suas necessidades em sala de aula.

Use as idéias, mas crie novos modos de usar, a aprendizagem é continua

BAIXAR LIVRINHO

BAIXE O LIVRINHO

Trabalho desenvolvido pelo Núcleo de Apoio Pedagógico - CAS/AC

FÁBULAS ILUSTRADA : O leão e o rato e A mulher e sua galinha

2010-03-28T11:53:00.000-07:00

BAIXE O LIVRINHO

Ilustrador Josué Bonfim

FÁBULA: A MULHER E SUA GALINHA

Baixe o livrinho
Ilustradora Francinete

ilustração do texto: TODO MUNDO TEM UM NOME

2010-03-10T18:22:00.000-08:00

Produzido: Profª Elizangela Bonfim

Desenho: Josué Bonfim

1ª OFICINA METODOLOGICA DO ANO

2010-03-10T15:59:00.000-08:00

A Oficina Metodologica é um dos serviços que o Núcleo de Apoio Pedagógico -NAP/CAS, oferece as escolas inclusivas da rede regular de ensino do Estado do Acre.

Nesta terça-feira, iniciarmos as Oficinas na escola Joelma Oliveira, nesta apresentamos o aluno surdo, seu níveis de surdez e os recursos e atividades produzidos pelo núcleo.

Tirando as dúvidas dos professores e dando-lhes ideias de como fazer alterações que ajudem o aluno com surdez interagir nas atividades proposta no dia a dia de sala de aula.

Professora do Núcleo de Capacitação: Eliane Barth

Parte prática

Trem do alfabeto em LIBRAS

2010-02-27T12:31:00.000-08:00

A professora Josemira Assef produziu para a escola: Castelo Branco o alfabeto em LIBRAS, para que todos os alunos da turma da profª: Ivanilde possam aprender o alfabeto em Libras.

Vc pode fazer um também!

Se gostou não esqueça de comentar.

VÍDEO DA HISTÓRIA DA GALINHA MARICOTA

2010-02-27T11:18:00.000-08:00

INTERPRETADO POR ELISANGELA BONFIM

PRODUZIDO PELO CENTRO DE APOIO AO SURDO- CAS/AC

Entrega de Recursos em Escolas Inclusivas

2010-02-27T10:52:00.000-08:00

Começarmos a entregar os recursos produzidos pelo Núcleo de Apoio pedagógico, nas escolas inclusivas esta sexta-feira. Professora Jaqueline Trintade, explicando como utilizar o material a profª: Natalice

Eu entregando para professora Bárbara

Veja o vídeo

RECURSO PARA TRABALHAR IDENTIDADE

2010-02-12T14:04:00.000-08:00

O recurso Painel da identidade, foi criado para que os alunos expressem de como são suas caracteristicas, como : cor , tipo e corte dos cabelos, cor dos olhos e roupas que identicaram o sexo das crianças. Cada criança monta seu boneco com suas caracteristicas pessoais.

O Recurso foi produzido com E.V.A , velcro e TNT.

PRODUÇÃO: NÚCLEO DE APOIO PEDAGÓGICO - NAP/CAS

Produzido pela profissional: Marinélia Soares

TRABALHANDO LISTA COM SURDOS

2010-02-12T13:19:00.000-08:00

Com o objetivo de trabalhar um dois primeiros conteúdos do 1º ANO, que é LISTA. O Núcleo de Apoio ao Surdos - NAP/AC, criou este recurso: PAINEL DO ALFABETO, sejarmos como funciona:

O professor deve escolher um tipo de LISTA a ser trabalhado;
Por exemplo MATERIAL ESCOLAR e BRINQUEDOS;
A professora deve perguntar aos alunos quais os materiais escolares que eles utilizam;
Quando responderem o professor deve recorter miniaturas dos materiais escolares ou recortes de revistas com o desenho dos elementos estudados, colar no quatro e perguntar aos alunos como se escreve;
O professor deve esperar a resposta dos alunos e escrever ao lado da figura;
Dando ao aluno surdo o significado da palavra;
A professora pode realizar alguns LISTAS, e delas explorar letras INICIAL e FINAL;
Para depois realizar uma atividade avaliativa com o PAINEL DO ALFABETO
O professor vai colocar em uma mesa todas as imagens já trabalhadas nas LISTAS, e chamar um aluno que deverá escolher uma das figuras e responder com qual letra começa, colocando a imagem no bolso do PAINEL.

ABAIXO CONHEÇA O RECURSO, COM A SIMULAÇÃO DA SURDA MANUELA QUE NOS SERVIU DE MODELO PARA DEMOSTRAÇÃO DESTA ATIVIDADE.

Produzidos pelos profissionais: Fátima Peres, Josué Bonfim, Josemira Assef e Marinélia Soares

2010-02-12T06:15:00.002-08:00

CAS FIRMANDO PARCERIA COM A EDUCAÇÃO ESPECIAL DO MUNICIPIO

O Centro de Apoio ao Surdo – CAS/AC, recebeu nesta quarta - feira dia 11 de fevereiro de 2010, a visita da Srª Olivia Carvalho, chefe da Divisão a Assistência ao Educando – DAE, Educação Especial do Município de Rio Branco - Acre, juntamente com sua equipe de professores da Sala de Recurso, para firmarem parceria entre Estado e Munícipo, referente ao apoio didático pedagógico e orientações para comunidade escolar e professores sobre a necessidade educacional do alunado surdo incluidos na rede regular de ensino.

Os mesmos visitaram o Núcleo de Apoio Pedagógico - NAP , para conhecerem os recursos produzidos possibilitando aos professores novas estrategia metodologias para um maior e melhor desempenho no processo de ensino aprendizagem do aluno surdo.

INCIO DA PALESTRA - SURDOS NA INCLUSÃO

2010-02-12T06:15:00.001-08:00

NESTA QUARTA-FEIRA, DIA 10 DE FEVEREIRO DE 2010, A EQUIPE DO NÚCLEO DE APOIO PEDAGÓGICO - NAP, INICIARMOS AS PALESTRAS DE CONCIENTIZAÇÃO NAS ESCOLAS REGULARES A PRIMEIRA ESCOLA A RECEBER NOSSO ATENDIMENTO FOI A ESCOLA MARIA LÚCIA. VEJA AS FOTOS ABAIXO, SÃO DAS PALESTRA QUE EU PARTICIPEI COM A PROFESSORA JAQUELINE TRINDADE.

ÁGUA

2010-02-09T17:36:00.000-08:00

Pensando no conteúdo água, elaboramos um albúm seriado. Nada melhor que uma história em quadrinhos para trabalhar de forma lúdica a concIetização em sala de aula.
Abaixo o texto e as Ilustrações

fonte:

www.redescola.com.br

www.tvcultura.com.br

Adaptação: Centro de Apoio ao Surdo/ Núcleo de Apoio Pedagógico- NAP

Desenhista: Josué Bonfim

Palestra para escolas inclusivas

2010-02-06T17:48:00.000-08:00

BAIXE ARQUIVO EM PDF
FONTE: http://www.saci.org.br/

Entrevista

2010-01-23T12:16:00.000-08:00

Saiba um pouco mais sobre mim, através do blog Vendo Vozes

http://blogvendovozes.blogspot.com

Não esqueça de comentar sua opinião é muito importante

2010-01-09T08:31:00.000-08:00

Meu Blog fez a diferença em 2010, segundo o Blog Alfabetizando com fantasia

2010-01-04T04:41:00.000-08:00

Condigo de trânsito em Libras

2010-01-01T19:48:00.000-08:00

Surdos na Midia TV XUXA

2009-12-09T05:44:00.000-08:00

SLAID COM OS SINAIS DOS ANIMAIS

2009-11-24T16:10:00.000-08:00

Você pode montar jogos e atividades é só BAIXAR os sinais e criar.

2009-11-24T10:11:00.000-08:00

No trabalho com surdo é importante o professor fazer uso de recursos visuais, mas não podemos deixar de salientar que devemos te cuidado com as imagens , um exemplo disso é imagem desenhadas, animadas. Um sugestão para iniciar o trabalho seria mostrar fotos reais, e até mesmo o próprio elemento de estudo, e só ai desenvolver atividades com os desenhos. Sempre fazendo relação da imagem inaminadas com a real.

Estou postando cartazes dos animais, imagens e os sinais. Você mesmo pode montar o seu, e fazer jogos e brincadeiras;

O professor pode também

Mostrar vídeos sobre o hábitat de cada um deles,
Pedir para cada aluno trazer seu animal de estimação;
Enfatizando sua corbetura, número de patas, espécie ...

BAIXE AS FOTOS

Cartazes com Sinais das Profissões

2009-11-21T18:25:00.000-08:00

Desenhistas surdos ,profissional da escola de surdos : Kelly Barroso, Maria do Carmo e Manoel

CARTAZES PARA TRABALHAR OS ÓRGÃOS DOS SENTIDOS

2009-11-21T17:23:00.000-08:00

Kelly

SINAIS DOS MEIOS DE TRANSPORTE

2009-11-21T16:23:00.000-08:00

Semana de Educação: Infância, Escola e Letramento

2009-11-18T12:48:00.000-08:00

Oficinas e Mini cursos promovidos durante a semana de educação na Universidade Federal do Acre
Aquisição e Desenvolvimento da Língua Escrita – Prof.ª Elisabete Carvalho;

Literatura Infantil – Prof। Henrique Silvestre; Modalidades organizativas do trabalho pedagógico no 1º ano do ensino fundamental de 09 anos – Prof।ª Maria Adízia e Maria de Fátima;

Educação Matemática – Prof। José Ronaldo Melo;

Arte e educação – Prof। Marcelo Murilo;

Gênero e Educação – Prof. Margareth Edul Prado; Libras – Núcleo de Apoio à Inclusão/NAI; Professora Nina Rosa; Apoio do Centro de Apoio ao Surdo - CAS/AC

Contação de Histórias em Libras
A Cegonha e a Raposa
O sanduiche da galinha Maricota

ISRAEL, ELISANGELA BONFIM E MANUELA
Preparação dos personagens para contação das histórias

Jaqueline Trindade e Israel Queiroz

Língua Portuguesa como Segunda Língua

Helena Sperotto e Patricia Miranda.

AQUISIÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA LÍNGUA ESCRITA

(Profª. Elizabete Carvalho) ANALISANDO OS LIVROS PRODUZIDOS PELOS ALUNOS

ARTE E EDUCAÇÃO
Professor Marcelo Murilo

Gênero Textual: Convite e Bilhete através de Fábula

2009-11-07T08:18:00.000-08:00

Chat do "Trabalhando com Surdos"

2009-11-05T16:13:00.000-08:00

2009-10-15T05:59:00.000-07:00

Professores ... Que Missão Especial !

Professores ...
Vocês foram os escolhidos
Por Jesus, “Mestre dos Mestres”
Para uma nobre missão...
A missão de educar...
Alunos Especiais!

Professores ...
Vocês são ...
Semeadores de saberes!
Arquitetos ... bons oleiros!
Construtores incansáveis...
Pais ... amigos ... conselheiros!

Para vocês ... Professores ...
De alunos especiais ...
Que en(cantam) ...
Falando com as mãos !
Eis aqui esta homenagem ...
Em sinal de gratidão ...
Por sua luta diária ...
Por sua dedicação!
Faço uma prece ao Senhor:
Que a vida de vocês...
Seja como um rio ...
De águas puras ... cristalinas ...
e abundantes ...
De Paz ... de Saúde ...
De Prosperidade e de Amor!

Feliz Dia dos Professores!

Autora: Profª Maria Marlene – Tucuruí-Pará

http://literaturamariamarlene.blogspot.com/

Obrigada Marlene pelo poema ficou dez, parabéns pelo dom.

2009-10-15T05:04:00.000-07:00

Jogo dos verbos

2009-10-09T13:29:00.000-07:00

JOGO DE CONJUGAÇÃO DOS VERBOS
Recursos Didáticos que compõe o jogo:
Tabuleiro com os verbos
1 dado com os tempos verbais
1 dado com pronomes pessoais
Fichas com as conjugações dos verbos
Como jogar
Organizar os recursos do jogo em cima da mesa;
Formar equipes ( a critério do professor)
Explicar as regras do jogo:
1- A equipe que inicia, lança os dados;
2- A equipe adversária escolhe o verbo que está no tabuleiro;
3- Em seguida o aluno irá buscar a ficha de acordo com a conjugação, indicada pelos dados;
4- Os acertos valeram como ponto no jogo.

O casamento da Dona Baratinha

2009-10-09T11:47:00.000-07:00

BAIXE

Boneco Júlio ensino Foclore

2009-10-04T20:24:00.000-07:00

A coordenadora Pedagógica Leia, do Centro Estadual de Surdos - CEES, usou o boneco Júlio para Apresentar os personagens e lendas do Folclore. Houve grande interesse dos alunos ...

O Júlio fez perguntas...

Conversa...

Vídeo em LIBRAS...

Cartaz com as Lendas escritas.

Oficina na escola de Surdos- CEES

2009-09-26T13:41:00.000-07:00

Produzindo recurso... A maricota surgindo

2009-09-26T12:47:00.000-07:00

PRODUÇÃO DA HISTÓRIA

VIREI ATÉ CUSTUREIRA, TUDO PELA EDUCAÇÃO